Apakah keterbelakangan mental, sebab, ciri dan jangka hayat

Kandungan

• Sebab yang mungkin
• Cara Mengenalpasti Kerencatan Mental
• Ciri-ciri utama keterbelakangan mental
• Terencat akal ringan
• Terencat akal sederhana
• Kerencatan mental yang teruk
• Jangka hayat

Kerencatan mental adalah keadaan, biasanya tidak dapat dipulihkan, yang dicirikan oleh kemampuan intelektual yang lebih rendah daripada biasa dengan kesukaran belajar dan penyesuaian sosial, yang biasanya muncul sejak lahir atau yang menampakkan diri pada tahun-tahun awal masa kanak-kanak.

Sebab yang mungkin

Dalam kebanyakan kes, penyebab keterbelakangan mental tidak diketahui, tetapi beberapa keadaan semasa kehamilan boleh menyebabkan atau menyumbang kepada keterbelakangan mental anak, seperti penggunaan ubat-ubatan tertentu, pengambilan alkohol yang berlebihan, terapi radiasi dan kekurangan zat makanan.

Kesukaran yang berkaitan dengan kelahiran pramatang, kecederaan otak traumatik atau kepekatan oksigen yang sangat rendah semasa melahirkan juga boleh menyebabkan keterbelakangan mental.

Keabnormalan kromosom, seperti dalam sindrom Down, adalah penyebab berlakunya keterbelakangan mental, tetapi keadaan ini boleh menjadi akibat dari gangguan keturunan lain yang dapat diperbaiki sebelum berlakunya keterbelakangan mental, seperti dalam hal fenilketonuria atau kretinisme, misalnya.

Cara Mengenalpasti Kerencatan Mental

Tahap keterbelakangan mental yang dapat diperhatikan melalui ujian kecerdasan kecerdasan (IQ).

Kanak-kanak dengan IQ 69 hingga 84 mempunyai masalah pembelajaran, tetapi tidak dianggap terencat akal, tetapi mereka yang mengalami keterbelakangan mental ringan, yang mempunyai IQ 52 hingga 68, walaupun mereka mempunyai masalah membaca, dapat mempelajari dasar kemahiran pendidikan diperlukan dari hari ke hari.

Ciri-ciri utama keterbelakangan mental

Kerencatan mental boleh dikelaskan sebagai:

• Terencat akal ringan

Ia dicirikan oleh intelektual quotient (IQ) antara 52 hingga 68.

Kanak-kanak dengan tahap keterbelakangan mental yang ringan dapat mencapai tahap membaca yang serupa dengan kanak-kanak antara kelas 4 dan 6, mempelajari kemahiran asas pendidikan yang diperlukan dalam kehidupan seharian mereka.

Orang-orang ini umumnya tidak mempunyai kecacatan fizikal yang jelas, tetapi mereka mungkin mempunyai epilepsi dan memerlukan pengawasan dari institusi pendidikan khas. Mereka sering tidak matang dan kurang halus, dengan sedikit keupayaan untuk berinteraksi sosial. Garis pemikiran mereka sangat spesifik dan secara umum, mereka tidak dapat membuat generalisasi. Mereka mengalami kesulitan untuk menyesuaikan diri dengan situasi baru dan mungkin memiliki pertimbangan yang buruk, kurangnya pencegahan dan kepercayaan yang berlebihan, dan mampu melakukan kejahatan impulsif.

Walaupun keupayaan intelektual terhad, semua kanak-kanak yang mengalami keterbelakangan mental dapat memperoleh pendidikan khas.

• Terencat akal sederhana

Ia dicirikan oleh hasil kecerdasan (IQ) antara 36 dan 51.

Mereka lebih lambat belajar bercakap atau duduk, tetapi jika mereka mendapat latihan dan sokongan yang mencukupi, orang dewasa dengan tahap keterbelakangan mental ini dapat hidup dengan sedikit kebebasan. Tetapi intensiti sokongan mesti ditentukan untuk setiap pesakit dan kadang-kadang hanya memerlukan sedikit bantuan untuk dapat disatukan.

• Kerencatan mental yang teruk

Ia dicirikan oleh hasil kecerdasan (IQ) antara 20 dan 35.

Sebagai ciri-ciri keterbelakangan mental yang teruk, ketidakupayaan belajar dapat diserlahkan walaupun dibandingkan dengan kanak-kanak dengan keterbelakangan yang kurang kuat, terutama dalam kes di mana IQ berada di bawah 19. Dalam kes ini, secara umum, kanak-kanak itu tidak dapat belajar, bercakap atau memahami sampai tahap yang dijumpai, selalu memerlukan sokongan profesional khusus.

Jangka hayat

Jangka hayat kanak-kanak dengan keterbelakangan mental mungkin lebih pendek dan nampaknya semakin teruk tahap keterbelakangan mental, semakin rendah jangka hayatnya.