Gangguan bahasa pada kanak-kanak

Gangguan bahasa pada kanak-kanak merujuk kepada masalah yang berikut:

• Menyampaikan makna atau mesej mereka kepada orang lain (gangguan bahasa ekspresif)
• Memahami mesej yang datang dari orang lain (gangguan bahasa reseptif)

Kanak-kanak dengan gangguan bahasa dapat menghasilkan bunyi, dan pertuturannya dapat difahami.

Bagi kebanyakan bayi dan kanak-kanak, bahasa berkembang secara semula jadi bermula sejak lahir. Untuk mengembangkan bahasa, seorang kanak-kanak mesti dapat mendengar, melihat, memahami dan mengingati. Kanak-kanak juga mesti mempunyai keupayaan fizikal untuk membentuk pertuturan.

Sehingga 1 dari setiap 20 kanak-kanak mempunyai gejala gangguan bahasa. Apabila penyebabnya tidak diketahui, ia disebut gangguan bahasa perkembangan.

Masalah dengan kemahiran bahasa reseptif biasanya bermula sebelum usia 4. Beberapa gangguan bahasa campuran disebabkan oleh kecederaan otak. Keadaan ini kadang-kadang salah didiagnosis sebagai gangguan perkembangan.

Gangguan bahasa mungkin berlaku pada kanak-kanak dengan masalah perkembangan lain, gangguan spektrum autisme, gangguan pendengaran, dan ketidakupayaan belajar. Gangguan bahasa juga disebabkan oleh kerosakan pada sistem saraf pusat, yang disebut afasia.

Gangguan bahasa jarang disebabkan oleh kurangnya kecerdasan.

Gangguan bahasa berbeza daripada bahasa yang tertangguh. Dengan bahasa yang tertunda, anak mengembangkan pertuturan dan bahasa dengan cara yang sama seperti kanak-kanak lain, tetapi kemudian. Dalam gangguan bahasa, pertuturan dan bahasa tidak berkembang secara normal. Kanak-kanak itu mungkin mempunyai kemahiran berbahasa, tetapi bukan yang lain. Atau, cara pengembangan kemahiran ini akan berbeza daripada biasa.

Seorang kanak-kanak dengan gangguan bahasa mungkin mempunyai satu atau dua gejala yang disenaraikan di bawah, atau banyak gejala. Gejala boleh berkisar dari ringan hingga teruk.

Kanak-kanak dengan gangguan bahasa reseptif sukar memahami bahasa. Mereka mungkin mempunyai:

• Masa yang sukar untuk memahami apa yang orang lain katakan
• Masalah semasa mengikuti arahan yang disampaikan kepada mereka
• Masalah mengatur pemikiran mereka

Kanak-kanak dengan gangguan bahasa ekspresif menghadapi masalah menggunakan bahasa untuk menyatakan apa yang mereka fikirkan atau perlukan. Kanak-kanak ini boleh:

• Bersusah payah menyatukan kata-kata menjadi ayat, atau ayatnya mungkin ringkas dan pendek dan susunan kata mungkin tidak berfungsi
• Mengalami kesukaran untuk mencari perkataan yang tepat semasa bercakap, dan sering menggunakan kata-kata placeholder seperti "um"
• Mempunyai perbendaharaan kata yang berada di bawah tahap kanak-kanak lain pada usia yang sama
• Tinggalkan perkataan daripada ayat semasa bercakap
• Gunakan frasa tertentu berulang kali, dan ulangi bahagian (gema) atau semua soalan
• Gunakan ketegangan (masa lalu, masa kini, masa depan) dengan tidak betul

Kerana masalah bahasa mereka, anak-anak ini mungkin mengalami kesukaran dalam pengaturan sosial. Kadang-kadang, gangguan bahasa mungkin menjadi sebahagian daripada penyebab masalah tingkah laku yang teruk.

Sejarah perubatan boleh menunjukkan bahawa anak itu mempunyai saudara terdekat yang juga mengalami masalah pertuturan dan bahasa.

Mana-mana kanak-kanak yang disyaki mengalami gangguan ini boleh menjalani ujian bahasa reseptif dan ekspresif standard. Ahli terapi pertuturan dan bahasa atau pakar neuropsikologi akan menjalankan ujian ini.

Ujian pendengaran yang disebut audiometri juga harus dilakukan untuk mengesampingkan pekak, yang merupakan salah satu penyebab masalah bahasa yang paling biasa.

Terapi pertuturan dan bahasa adalah pendekatan terbaik untuk merawat gangguan bahasa jenis ini.

Kaunseling, seperti terapi bicara, juga disarankan kerana kemungkinan timbulnya masalah emosi atau tingkah laku.

Hasilnya berbeza-beza, berdasarkan penyebabnya. Kecederaan otak atau masalah struktur lain pada umumnya mempunyai hasil yang buruk, di mana kanak-kanak itu akan mempunyai masalah jangka panjang dengan bahasa. Sebab-sebab lain yang lebih berpatutan dapat dirawat dengan berkesan.

Ramai kanak-kanak yang mempunyai masalah bahasa pada tahun-tahun prasekolah juga akan menghadapi beberapa masalah bahasa atau kesukaran belajar di kemudian hari. Mereka juga mungkin mengalami gangguan membaca.

Kesukaran memahami dan menggunakan bahasa boleh menyebabkan masalah dengan interaksi sosial dan keupayaan untuk berfungsi secara bebas sebagai orang dewasa.

Membaca mungkin menjadi masalah.

Kemurungan, kegelisahan, dan masalah emosi atau tingkah laku lain boleh merumitkan gangguan bahasa.

Ibu bapa yang bimbang bahawa pertuturan atau bahasa anak mereka ditangguhkan harus berjumpa dengan doktor anak mereka. Tanya mengenai mendapatkan rujukan kepada ahli terapi pertuturan dan bahasa.

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan keadaan ini mungkin perlu berjumpa dengan pakar neurologi atau pakar perkembangan kanak-kanak untuk menentukan apakah penyebabnya dapat dirawat.

Hubungi doktor anak anda jika anda melihat tanda-tanda berikut bahawa anak anda tidak memahami bahasa dengan baik:

• Pada 15 bulan, tidak melihat atau menunjuk 5 hingga 10 orang atau objek ketika mereka dinamakan oleh ibu bapa atau pengasuh
• Pada 18 bulan, tidak mengikuti arahan mudah, seperti "dapatkan mantel anda"
• Pada 24 bulan, tidak dapat menunjukkan gambar atau bahagian badan ketika namanya
• Pada 30 bulan, tidak bertindak balas dengan kuat atau mengangguk atau menggelengkan kepala dan bertanya
• Pada 36 bulan, tidak mengikuti arahan 2 langkah, dan tidak memahami kata-kata tindakan

Panggil juga jika anda melihat tanda-tanda bahawa anak anda tidak menggunakan atau menyatakan bahasa dengan baik:

• Pada 15 bulan, tidak menggunakan tiga perkataan
• Pada 18 bulan, tidak mengatakan, "Mama", "Dada," atau nama lain
• Pada 24 bulan, tidak menggunakan sekurang-kurangnya 25 perkataan
• Pada 30 bulan, tidak menggunakan frasa dua perkataan, termasuk frasa yang merangkumi kata nama dan kata kerja
• Pada 36 bulan, tidak mempunyai sekurang-kurangnya perbendaharaan kata 200 kata, tidak meminta item dengan nama, mengulangi soalan yang diucapkan oleh orang lain, bahasa telah mundur (menjadi lebih teruk), atau tidak menggunakan ayat yang lengkap
• Pada usia 48 bulan, sering menggunakan perkataan dengan tidak betul atau menggunakan kata yang serupa atau yang berkaitan dan bukannya perkataan yang betul

Afasia perkembangan; Disfasia perkembangan; Bahasa tertunda; Gangguan bahasa perkembangan khusus; SLI; Gangguan komunikasi - gangguan bahasa

Laman web Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit. Gangguan bahasa dan pertuturan pada kanak-kanak. www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/language-disorders.html. Dikemas kini pada 9 Mac 2020. Diakses pada 21 Ogos 2020.

Simms MD. Gangguan perkembangan bahasa dan komunikasi. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Buku Teks Nelson Pediatrik. Edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 52.

Trauner DA, Nass RD. Gangguan bahasa perkembangan. Dalam: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, eds. Neurologi Pediatrik Swaiman: Prinsip dan Amalan. Edisi ke-6. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: bab 53.