7 Petua Pakar untuk Apabila Anak Anda Mengalami Diagnosis Autisme

Kandungan

• Mendapatkan diagnosis autisme untuk anak anda boleh menjadi peristiwa yang mengubah hidup anda dan seluruh keluarga anda, tetapi anda tidak sendirian dalam hal ini. Berikut adalah petua dari perunding pendidikan Adam Soffrin, mengenai apa yang perlu dilakukan seterusnya.
• Mula-mula, tarik nafas dalam-dalam
• Bersedia untuk campur tangan awal
• Belajar mendengar tanpa telinga anda
• Biasakan dengan "kasar" dan "baik"
• Ketahuilah bahawa mereka mengalami rasa yang berbeza
• Terlibat dalam analisis tingkah laku yang diaplikasikan
• Jangan takut untuk mencuba sesuatu yang baru
• Tetapi jangan terlalu jauh ...
• Ingat: Anda tidak boleh mengubah anak anda, tetapi anda boleh berubah

Mendapatkan diagnosis autisme untuk anak anda boleh menjadi peristiwa yang mengubah hidup anda dan seluruh keluarga anda, tetapi anda tidak sendirian dalam hal ini. Berikut adalah petua dari perunding pendidikan Adam Soffrin, mengenai apa yang perlu dilakukan seterusnya.

Dianggarkan bahawa di Amerika Syarikat, 1 dari setiap 68 kanak-kanak menghidap autisme, dengan jumlah keseluruhan 3 juta orang didiagnosis. Gandakan dengan keluarga dan rakan-rakan orang-orang ini, dan anda mungkin mendapati bahawa hampir semua orang mempunyai hubungan dengan seseorang yang terkena autisme.

Sebagai perunding pendidikan yang bekerja dengan sekolah dan keluarga dengan kanak-kanak kurang upaya, saya telah mengalami hubungan ini secara langsung. Berikut adalah beberapa petua yang boleh anda gunakan untuk memastikan anak anda menjalani kehidupan terbaik mereka.

Mula-mula, tarik nafas dalam-dalam

Diagnosis autisme tidak mengubah siapa anak anda atau apa yang dapat mereka capai. Penyelidikan telah berkembang pesat selama beberapa dekad yang lalu, dan selalu ada idea dan strategi rawatan baru yang sedang dikaji di kolej dan institusi penyelidikan di seluruh negara. Penyelidik telah membangunkan program yang berkesan untuk membantu kanak-kanak autisme mengembangkan komunikasi, kemahiran sosial, akademik, kemahiran motor, dan latihan vokasional mereka sehingga mereka dapat menjalani kehidupan yang panjang, sihat, dan produktif. Semua ini bermula dengan anda, dan lebih cepat ia bermula, semakin baik.

Bersedia untuk campur tangan awal

Walaupun terdapat tempoh kritikal dalam perkembangan anak dari usia 0 hingga 3 tahun, anda harus mencari terapi yang berbeza untuk anak anda semasa diagnosis. Tidak ada penawar untuk autisme, tetapi ada terapi yang dapat membantu mewujudkan kemahiran asas untuk anak anda berkembang ketika mereka tumbuh dan berkembang.

Walaupun intervensi awal disarankan, tidak akan terlambat untuk menentukan apakah anak anda layak untuk terapi tertentu, termasuk:

• terapi ucapan
• terapi pekerjaan (OT)
• terapi fizikal (PT)
• terapi sosial atau tingkah laku (ABA, FloorTime, dll.)

Belajar mendengar tanpa telinga anda

Belajar mendengar dengan mata anda. Mempunyai kelewatan dalam perkembangan pertuturan atau tidak lisan tidak bermaksud anak anda tidak berkomunikasi. Semua yang kita lakukan, walaupun diam, adalah komunikasi. Semakin cepat anda memahami bagaimana anak anda berkomunikasi, semakin mudah berinteraksi dan bertindak balas terhadap bahasa mereka.

Terapi pertuturan mungkin menumpukan pada beberapa aspek, termasuk:

• artikulasi (bagaimana kita mengeluarkan suara dengan mulut kita)
• komunikasi bukan lisan (simbol, bahasa isyarat, atau alat komunikasi output suara)
• pragmatik sosial (bagaimana kita menggunakan bahasa dengan orang lain)

Ingatlah: Semua yang dilakukan oleh anak anda untuk memberitahu anda sesuatu, jadi pastikan anda mendengar!

Biasakan dengan "kasar" dan "baik"

Kanak-kanak dengan autisme kadang-kadang mempunyai masalah koordinasi motor yang perlu ditangani. Terdapat dua jenis fungsi motor utama: kasar dan halus.

Kemahiran motor kasar melibatkan pergerakan badan dan otot yang besar. Terapi fizikal (PT) cenderung menggunakan kemahiran ini, seperti merangkak, berjalan, melompat, dan menavigasi tangga.

Kemahiran motor halus, sebaliknya, adalah pergerakan kecil dan halus, seperti menulis, menyarungkan jaket, atau mengikat baju. Untuk ini, anak anda akan bekerja dengan ahli terapi pekerjaan. Kemahiran ini cenderung memerlukan banyak kemahiran motorik dan koordinasi tangan-mata, dan mereka sering memerlukan latihan tambahan.

Cuba fikirkan kemahiran motor halus dengan cara yang sama seperti yang anda fikirkan untuk mengajar aljabar seseorang. Terdapat sebilangan besar pergerakan dan strategi perencanaan motor yang kompleks untuk mempelajari setiap aktiviti, dan seperti aljabar, mereka perlu diajar dan dikuasai secara teratur.

Ketahuilah bahawa mereka mengalami rasa yang berbeza

Anda mungkin pernah melihat kanak-kanak dengan autisme duduk di kerusi penyesuaian atau "stamping," atau melakukan gerakan berulang seperti menggegarkan badan mereka atau mengepakkan tangan mereka. Pergerakan ini biasanya disebabkan oleh peningkatan keperluan deria. Mereka tidak berbeza dengan kebiasaan seseorang tanpa autisme, seperti mengunyah ujung pensil atau mengetuk kaki mereka. Tingkah laku ini semuanya mempunyai tujuan dalaman, tetapi bagi kanak-kanak dengan autisme, pergerakan berulang mungkin mengganggu dalam situasi tertentu.

Terapi okupasi berusaha mengembangkan "diet" sensori yang memberikan input yang diperlukan oleh anak dengan cara yang terkawal dan sesuai secara sosial. Sekiranya seorang kanak-kanak perlu melompat-lompat untuk menenangkan diri, OT akan membina aktiviti yang menawarkan input yang sama seperti yang diberikan oleh melompat. Ini termasuk istirahat trampolin, meremas kaki, atau duduk di bola yoga.

Terlibat dalam analisis tingkah laku yang diaplikasikan

Analisis tingkah laku terpakai, atau ABA, adalah salah satu bentuk terapi tingkah laku yang paling banyak diteliti dan paling banyak diterima untuk kanak-kanak dengan autisme. Terdapat banyak penyokong kuat ABA, dengan alasan asas empirikal. Pengamal ABA percaya bahawa tingkah laku adalah fungsi persekitaran. Dengan memanipulasi persekitaran di sekitar anak, kita dapat menyediakan struktur untuk membantu mereka belajar dan mengembangkan kemahiran baru.

Satu lagi terapi popular untuk kemahiran sosial dan tingkah laku adalah FloorTime, yang melibatkan terapi berasaskan permainan yang diarahkan kepada kanak-kanak.

Jangan takut untuk mencuba sesuatu yang baru

Terapi kuda, kumpulan kemahiran sosial, pelajaran berenang, muzik, seni ... mungkin tidak ada asas penyelidikan yang kuat untuk semua program ini, tetapi jika anak anda gembira dan berjaya di dalamnya, teruskan! Tidak semua terapi berkaitan dengan data dan kemajuan - rekreasi dan riadah mungkin sama pentingnya dengan perkembangan anak yang baik.

Tetapi jangan terlalu jauh ...

Berhati-hati dengan "penawar keajaiban." Sebilangan orang mungkin mencuba naluri ibu bapa anda untuk menginginkan yang terbaik untuk anak anda. Lihatlah setiap rawatan baru dengan pandangan skeptikal, termasuk rawatan perubatan dan intervensi. Pastikan anda berbincang dengan doktor anda sebelum mencuba sesuatu yang baru, terutamanya jika melibatkan diet ketat, rawatan di rumah, ubat-ubatan herba, dan ubat-ubatan yang tidak terkawal. Kadang-kadang perkara yang terdengar terlalu baik untuk menjadi kenyataan mungkin.

Ingat: Anda tidak boleh mengubah anak anda, tetapi anda boleh berubah

Mencari masa untuk berlatih ketika anda dan anak anda tidak lapar atau letih akan membantu anda untuk lebih bersabar dengan tugas-tugas ini. Juga, menyedari bahawa apa yang mungkin penting bagi anda bahawa tuan anak anda mungkin tidak penting bagi mereka.

Anak anda masih anak anda, sama ada dia mempunyai diagnosis autisme atau tidak. Tunjukkan kepada mereka kasih sayang, pengertian, dan kebaikan. Lindungi mereka dari kejahatan dunia, tetapi jangan sembunyikan daripadanya. Ajar mereka untuk mengasihi dan dikasihi. Ingatlah bahawa diagnosis tidak menjadikan mereka seperti mereka.

Adam Soffrin adalah perunding pendidikan yang berpusat di Bay Area, bekerjasama dengan sekolah dan keluarga untuk memastikan kanak-kanak kurang upaya mendapat perkhidmatan pendidikan yang inklusif, sesuai, dan menyokong. Adam juga mencatat karyanya sebagai guru pendidikan khas dan penganalisis tingkah lakulaman web.