Cara Orang Pekak Belajar Bercakap

Kandungan

• Bagaimana orang pekak belajar bahasa lisan
• Lebih mudah bagi mereka yang belajar bercakap sebelum menjadi pekak
• Lebih sukar bagi mereka yang pekak sejak lahir atau usia yang sangat muda
• Strategi untuk belajar pertuturan
• Mengapa semua orang pekak tidak berkomunikasi melalui bahasa lisan
• Memilih ASL berbanding bahasa lisan
• Kemahiran dalam ASL dikaitkan dengan pencapaian akademik yang tinggi
• Perbahasan mengenai implan koklea
• Bagaimana mereka berfungsi
• Adakah mereka berkesan?
• Apa kontroversi itu?
• Bawa pulang

Pekak adalah bentuk kehilangan pendengaran yang paling mendalam. Orang yang pekak boleh mendengar sedikit atau mungkin tidak mendengar apa-apa.

Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menganggarkan bahawa 466 juta orang di seluruh dunia mempunyai beberapa bentuk gangguan pendengaran, 34 juta daripadanya adalah kanak-kanak.

Sebilangan orang pekak sejak lahir atau awal kanak-kanak disebabkan oleh faktor genetik atau jangkitan ibu.

Orang lain mungkin pekak sepanjang hayat mereka. Ini boleh berlaku dari:

• kecederaan
• pendedahan kepada bunyi kuat
• keadaan kesihatan yang mendasari

Anda mungkin tertanya-tanya bagaimana sebenarnya orang pekak belajar, atau dalam beberapa kes, belajar semula, bagaimana bercakap. Teruskan membaca di bawah semasa kami meneroka topik ini dan banyak lagi.

Bagaimana orang pekak belajar bahasa lisan

Anak-anak yang sangat muda masuk dan bertindak balas terhadap banyak isyarat pendengaran dari persekitaran mereka, termasuk bunyi dan nada suara yang berbeza.

Sebenarnya, pada usia 12 bulan, kanak-kanak dengan pendengaran normal mungkin mula meniru suara yang dibuat oleh ibu bapa.

Lebih mudah bagi mereka yang belajar bercakap sebelum menjadi pekak

Belajar bercakap sering lebih mudah bagi orang yang menjadi pekak setelah memperoleh beberapa kemahiran bertutur.

Ini kerana sudah ada keakraban dengan beberapa suara dan kualiti yang terkait dengan bahasa lisan.

Pada individu ini, latihan pertuturan mungkin tertumpu pada pengukuhan kemahiran pertuturan dan bahasa yang telah dipelajari.

Ini boleh merangkumi perkara seperti berlatih bunyi yang berbeza dan belajar mengawal nada suara dan kelantangan.

Lebih sukar bagi mereka yang pekak sejak lahir atau usia yang sangat muda

Belajar bercakap boleh menjadi sangat sukar bagi orang yang pekak sejak lahir atau menjadi pekak pada usia yang sangat awal.

Bagi mereka, belajar bercakap boleh menjadi proses yang panjang, memerlukan banyak latihan. Campur tangan awal mungkin sangat bermanfaat dalam hasil.

Alat bantu seperti alat bantu dengar dan implan koklea dapat membantu meningkatkan sisa pendengaran bagi individu ini.

Walau bagaimanapun, penerima masih perlu belajar dan mempraktikkan bunyi pertuturan yang berbeza, akhirnya membentuknya menjadi perkataan dan ayat.

Strategi untuk belajar pertuturan

Pakar patologi bahasa pertuturan sering berfungsi untuk membantu orang yang mengalami masalah pendengaran belajar pertuturan. Beberapa strategi boleh digunakan, sering digabungkan.

Ingat bahawa ucapan belajar juga adalah untuk memahami orang lain secara berkesan. Oleh itu, strategi ini tidak hanya tertumpu pada pengajaran seseorang untuk bercakap tetapi juga mendengar dan memahami apa yang orang lain katakan.

• Latihan pertuturan. Latihan lisan ini memberi tumpuan kepada mengajar individu bagaimana menghasilkan pelbagai bunyi, akhirnya merangkai mereka menjadi perkataan dan frasa. Petunjuk mengenai kawalan kelantangan dan nada suara juga boleh disertakan.
• Peranti bantu. Peranti ini membantu orang yang mengalami masalah pendengaran untuk lebih memahami bunyi di persekitaran mereka. Contohnya termasuk alat bantu pendengaran dan implan koklea.
• Latihan auditori. Latihan pendengaran menghadirkan pendengar dengan pelbagai bunyi, seperti suku kata, perkataan, atau frasa. Pendengar kemudian diajar cara untuk mengenali dan membezakan bunyi yang berbeza antara satu sama lain.
• Bacaan bibir. Dengan menggunakan bibir, seseorang yang mengalami gangguan pendengaran dapat melihat pergerakan bibir seseorang semasa dia bercakap. Menurut CDC, dalam keadaan baik, sekitar 40 peratus bunyi pertuturan Bahasa Inggeris dapat dilihat di bibir.

Terlepas dari strategi yang digunakan, sangat penting agar ibu bapa dan penjaga juga berperanan aktif.

Mereka dapat melakukan ini dengan memfasilitasi dan mempromosikan penggunaan bahasa lisan di rumah dan membantu penerima latihan mempraktikkan kemahiran yang mereka pelajari.

Walaupun dengan strategi di atas, sukar untuk mendengar orang memahami orang pekak yang bercakap. Contohnya, orang pekak boleh:

• menghadapi masalah menggunakan suara yang lebih lembut dan lebih sukar untuk didengar, seperti "s," "sh," dan "f"
• bercakap terlalu kuat atau terlalu lembut
• bercakap dengan nada yang berbeza daripada orang yang mendengar

Mengapa semua orang pekak tidak berkomunikasi melalui bahasa lisan

Tidak semua orang pekak memilih untuk berkomunikasi menggunakan bahasa lisan. Sebenarnya, ada cara nonverbal lain di mana mereka dapat berkomunikasi. Salah satu contoh yang mungkin anda ketahui ialah Bahasa Isyarat Amerika (ASL).

ASL adalah bahasa. Ini mempunyai aturan dan tatabahasa tersendiri, seperti bahasa lisan. Orang yang menggunakan ASL menggunakan bentuk tangan, isyarat, dan ekspresi wajah atau bahasa badan untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Memilih ASL berbanding bahasa lisan

Tetapi mengapa seseorang boleh memilih ASL daripada perkataan yang diucapkan?

Perlu diingat bahawa latihan pertuturan boleh menjadi proses yang sangat panjang dan sukar, bergantung pada kapan seseorang menjadi pekak.

Selain itu, walaupun setelah bertahun-tahun menjalani latihan pertuturan, mungkin sukar bagi pendengaran untuk memahami orang pekak ketika mereka bercakap.

Oleh kerana faktor-faktor ini, seseorang boleh memilih untuk menggunakan ASL berbanding bahasa lisan, kerana belajar bahasa lisan kebanyakannya bermanfaat untuk orang yang mendengar.

Kemahiran dalam ASL dikaitkan dengan pencapaian akademik yang tinggi

Orang yang menggunakan ASL tidak menghadapi kesukaran untuk memperoleh kemahiran bahasa dan akademik yang lain.

Satu kajian tertumpu kepada pelajar pekak dan kurang pendengaran dalam program ASL dan Bahasa Inggeris dwibahasa.

Kajian itu mendapati bahawa kecekapan dalam ASL dikaitkan dengan hasil positif dalam bidang seperti:

• Penggunaan bahasa Inggeris
• pemahaman bacaan
• matematik

Walaupun ada yang tidak mahu menggunakan ucapan lisan, yang lain mungkin lebih suka menggunakan ucapan ASL. Pada akhirnya, bagaimana orang pekak memilih untuk berkomunikasi adalah pilihan peribadi mereka dan kaedah mana yang paling sesuai untuk mereka.

Perbahasan mengenai implan koklea

Implan koklea adalah sejenis alat bantu. Semasa alat bantu dengar berfungsi untuk memperkuatkan suara, implan koklea secara langsung merangsang saraf pendengaran.

Dianggarkan bahawa kira-kira 80 peratus kanak-kanak pekak sejak lahir mempunyai implan koklea.

Bagaimana mereka berfungsi

Implan koklea terdiri daripada bahagian luaran yang terletak di belakang telinga dan bahagian dalaman dan pembedahan. Pada peringkat asas, mereka berfungsi seperti ini:

• Bahagian luaran mengumpulkan bunyi dari persekitaran dan mengubahnya menjadi isyarat elektrik.
• Isyarat elektrik ini dihantar ke bahagian dalaman implan koklea, merangsang saraf pendengaran.
• Saraf pendengaran menyampaikan isyarat ini ke otak, di mana ia didengar sebagai suara.

Adakah mereka berkesan?

Hasil daripada implan koklea boleh sangat berbeza. Penting untuk diperhatikan bahawa implan koklea tidak membawa kepada pendengaran yang semula jadi.

Penerima masih memerlukan banyak latihan untuk belajar dan membezakan suara yang mereka dengar.

Ramai, tetapi tidak semua, orang yang menerima satu dapat:

• memilih pelbagai jenis bunyi
• memahami ucapan tanpa perlu membaca bibir
• membuat panggilan telefon
• menonton TV atau mendengar muzik

Apa kontroversi itu?

Walaupun banyak orang mungkin mendapat manfaat daripada implantasi koklea, ada juga penentangan terhadap menanam alat ini pada anak-anak pekak.

Satu bidang yang membimbangkan melibatkan pengembangan bahasa. Tahun-tahun awal kehidupan sangat penting untuk memperoleh asas bahasa yang baik.

Sekiranya seorang kanak-kanak tidak memperoleh kemahiran berbahasa selama ini, mereka mungkin menghadapi masalah memperoleh kemahiran berbahasa yang lancar pada masa akan datang.

ASL adalah bahasa yang dapat diakses oleh semua orang pekak. Mempromosikan pembelajaran ASL mempromosikan asas yang kukuh dan kelancaran berbahasa.

Walau bagaimanapun, sebilangan ibu bapa kanak-kanak dengan implan koklea mungkin memilih untuk tidak mengajar anak mereka ASL. Kebimbangan di sini adalah bahawa ini mungkin melambatkan pemerolehan kemahiran bahasa kanak-kanak.

Komuniti pekak juga mempunyai kebimbangan mengenai penggunaan implan koklea. Komuniti ini adalah kumpulan dengan identiti budaya yang berbeza serta bahasa bersama (ASL), kumpulan sosial, dan pengalaman.

Sebilangan anggota komuniti pekak terganggu oleh persepsi bahawa pekak adalah masalah yang perlu diperbaiki.

Yang lain takut bahawa penggunaan implan koklea secara meluas boleh menyebabkan penurunan pembesar suara ASL, yang mempengaruhi budaya pekak.

Bawa pulang

Orang pekak mungkin belajar bagaimana bercakap. Pelbagai kaedah boleh digunakan, termasuk latihan pertuturan dan alat bantu.

Seberapa mudah atau sukarnya belajar bercakap boleh bergantung pada ketika seseorang menjadi pekak. Orang yang pekak setelah memperoleh beberapa kemahiran berbahasa sering kali lebih senang belajar bertutur.

Walaupun begitu, banyak kerja keras dan latihan diperlukan.

Sebilangan orang pekak memilih untuk tidak berkomunikasi menggunakan perkataan yang diucapkan. Sebaliknya, mereka lebih suka menggunakan ASL, bahasa bukan lisan.

Pada akhirnya, cara yang dipilih oleh orang pekak untuk berkomunikasi adalah cara yang sesuai untuk mereka dan juga pilihan peribadi mereka.