Gangguan fonologi

Gangguan fonologi adalah sejenis gangguan suara pertuturan. Gangguan bunyi pertuturan adalah ketidakupayaan untuk membentuk bunyi kata dengan betul. Gangguan suara pertuturan juga merangkumi gangguan artikulasi, ketidakfungsian, dan gangguan suara.

Kanak-kanak dengan gangguan fonologi tidak menggunakan sebilangan atau semua bunyi pertuturan untuk membentuk kata-kata seperti yang diharapkan untuk kanak-kanak seusia mereka.

Gangguan ini lebih kerap berlaku pada kanak-kanak lelaki.

Penyebab gangguan fonologi pada kanak-kanak sering tidak diketahui. Saudara terdekat mungkin mempunyai masalah pertuturan dan bahasa.

Pada kanak-kanak mengembangkan corak pertuturan normal:

• Pada usia 3 tahun, sekurang-kurangnya separuh daripada apa yang dikatakan oleh kanak-kanak harus difahami oleh orang asing.
• Kanak-kanak harus mengeluarkan kebanyakan bunyi dengan betul pada usia 4 atau 5 tahun, kecuali beberapa bunyi seperti l, s, r, v, z, ch, sh, dan ika.
• Bunyi yang lebih keras mungkin tidak betul sepenuhnya sehingga usia 7 atau 8 tahun.

Adalah normal bagi anak-anak untuk membuat kesalahan pertuturan ketika bahasa mereka berkembang.

Kanak-kanak dengan gangguan fonologi terus menggunakan corak pertuturan yang salah sepanjang usia yang sepatutnya berhenti menggunakannya.

Peraturan atau corak pertuturan yang salah termasuk menjatuhkan suara pertama atau terakhir setiap perkataan atau menggantikan bunyi tertentu untuk yang lain.

Kanak-kanak mungkin mengeluarkan bunyi walaupun mereka dapat mengucapkan bunyi yang sama ketika ia berlaku dengan kata lain atau dalam suku kata yang tidak masuk akal. Sebagai contoh, kanak-kanak yang menurunkan konsonan terakhir boleh mengucapkan "boo" untuk "book" dan "pi" untuk "pig", tetapi mungkin tidak mempunyai masalah untuk mengatakan perkataan seperti "key" atau "go".

Kesalahan ini mungkin menyukarkan orang lain untuk memahami kanak-kanak itu. Hanya ahli keluarga yang dapat memahami kanak-kanak yang mempunyai gangguan pertuturan fonologi yang lebih teruk.

Pakar patologi bahasa pertuturan dapat mendiagnosis gangguan fonologi. Mereka mungkin meminta anak itu mengucapkan kata-kata tertentu dan kemudian menggunakan ujian seperti Arizona-4 (Arizona Artikulasi dan Skala Fonologi, semakan ke-4).

Kanak-kanak harus diperiksa untuk membantu mengatasi gangguan yang tidak berkaitan dengan gangguan fonologi. Ini termasuk:

• Masalah kognitif (seperti kecacatan intelektual)
• Masalah pendengaran
• Keadaan neurologi (seperti cerebral palsy)
• Masalah fizikal (seperti sumbing)

Penyedia perkhidmatan kesihatan harus mengemukakan soalan, seperti jika lebih daripada satu bahasa atau dialek tertentu dituturkan di rumah.

Bentuk gangguan yang lebih ringan ini boleh hilang sendiri pada usia 6 tahun.

Terapi pertuturan dapat membantu gejala yang lebih teruk atau masalah pertuturan yang tidak menjadi lebih baik. Terapi dapat membantu anak membuat suara. Sebagai contoh, ahli terapi dapat menunjukkan tempat meletakkan lidah atau cara membentuk bibir semasa mengeluarkan suara.

Hasilnya bergantung pada usia gangguan itu bermula dan seberapa parahnya. Banyak kanak-kanak akan terus mengembangkan pertuturan yang normal.

Dalam kes yang teruk, kanak-kanak itu mungkin mempunyai masalah untuk difahami walaupun oleh ahli keluarga. Dalam bentuk yang lebih ringan, anak mungkin menghadapi masalah untuk difahami oleh orang di luar keluarga. Masalah sosial dan akademik (ketidakupayaan membaca atau menulis) mungkin berlaku akibatnya.

Hubungi pembekal anda jika anak anda:

• Masih sukar difahami pada usia 4 tahun
• Masih tidak dapat mengeluarkan bunyi tertentu pada usia 6 tahun
• Meninggalkan, mengubah, atau mengganti suara tertentu pada usia 7 tahun
• Mengalami masalah pertuturan yang menyebabkan rasa malu

Gangguan fonologi perkembangan; Gangguan suara pertuturan; Gangguan pertuturan - fonologi

Carter RG, Feigelman S. Prasekolah tahun. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Buku Teks Nelson Pediatrik. Edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 24.

Kelly DP, Natale MJ. Fungsi dan disfungsi neurodevelopmental dan eksekutif. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Buku Teks Nelson Pediatrik. Edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 48.

Simms MD. Gangguan perkembangan bahasa dan komunikasi. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Buku Teks Nelson Pediatrik. Edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 52.

Trauner DA, Nass RD. Gangguan bahasa perkembangan. Dalam: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, eds. Neurologi Pediatrik Swaiman: Prinsip dan Amalan. Edisi ke-6. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: bab 53.